Grundlagen des Schnitzens - Einführung in ein uraltes Handwerk

1. Die Schnitzregeln – Sicherheit zuerst!

Bevor das erste Stück Holz bearbeitet wird, lernen die Kinder die goldenen Regeln des Schnitzens kennen. Diese Regeln sind nicht nur wichtig für die eigene Sicherheit, sondern auch für die der Gruppe. Wir vermitteln sie durch spielerische Übungen, Bewegungsspiele und kleine Rollenspiele.

Historisch betrachtet war Sicherheit auch bei den indigenen Völkern und alten Handwerkszünften ein zentraler Bestandteil jeder Ausbildung. Werkzeuge galten als wertvoll und gefährlich zugleich – der Umgang mit ihnen musste respektvoll und bewusst erfolgen.

2. Erste Schnitztechniken – Vom Span zum Werkstück

In praktischen Übungen lernen die Kinder Grundtechniken wie den Daumenschnitt, den Ziehschnitt und das sichere Halten des Schnitzmessers. Diese Techniken werden durch kleine Projekte – z. B. ein Buttermesser, eine Zwergenfigur oder ein Holztier – angewandt und gefestigt.

Schon in der Steinzeit nutzten unsere Vorfahren ähnliche Techniken, um Werkzeuge, Schmuck oder Gebrauchsgegenstände herzustellen. Schnitzen war damals Überlebenskunst – heute ist es ein Weg, diese uralten Fähigkeiten wieder zu entdecken.

3. Materialkunde und Werkzeugpflege – Holz lebt!

Welches Holz eignet sich zum Schnitzen? Warum ist frisches Holz anders als trockenes? Und wie pflege ich mein Schnitzmesser richtig?

Die Kinder lernen heimische Holzarten kennen und erfahren, wie man Werkzeuge pflegt, schärft und sicher aufbewahrt. Diese Achtsamkeit gegenüber Material und Werkzeug hat auch eine ethische Dimension – sie zeigt, dass man Ressourcen respektvoll und nachhaltig nutzt.

4. Rechtliche Grundlagen – Was darf ich, was nicht?

Auch das gehört dazu: Wo darf man schnitzen? Was muss man im Wald beachten? Welche Vorschriften gelten für das Mitführen eines Messers? In kindgerechter Sprache und mit anschaulichen Beispielen klären wir diese Fragen und fördern so ein verantwortungsvolles Verhalten im öffentlichen Raum und in der Natur.

Abschließende Gedanken: Die Rückkehr zu alten Fähigkeiten

Das Schnitzen mit natürlichen Materialien, das Nutzen des Feuers, das Arbeiten mit den Händen – all das sind uralte Fähigkeiten, die in unserer Gesellschaft fast vergessen wurden. Der Schnitzführerschein hilft, dieses Wissen zu bewahren und an die nächste Generation weiterzugeben.

In Zeiten von Umweltkrisen, Entfremdung von der Natur und zunehmender Reizüberflutung bietet dieser Kurs einen wertvollen Gegenpol: Er lehrt Selbstwirksamkeit, Respekt vor Ressourcen und Freude am einfachen Tun. Und er gibt Kindern und Jugendlichen das Gefühl, selbst Teil der natürlichen Welt zu sein – verbunden, kreativ und lebendig.

Vertiefung & Vielfalt – Neue Techniken, neue Möglichkeiten

Im zweiten Level des Schnitzführerscheins vertiefen wir die Grundlagen aus dem ersten Kurs und erweitern sie um neue, kreative und anspruchsvollere Techniken. Dabei stehen das handwerkliche Können, das kreative Ausdrucksvermögen und die Verbindung zur Natur weiterhin im Mittelpunkt.

1. Wiederholung und Verfeinerung der Grundtechniken

Bevor wir neue Techniken einführen, festigen wir zunächst die bisher gelernten Fähigkeiten:

Sicherer Umgang mit dem Messer

Haltung und Körperposition

Verständnis für Holzstruktur und Maserung

Mit gezielten Übungen und kleinen Aufgaben, wie dem Nachschnitzen bekannter Figuren oder dem Nachahmen natürlicher Formen (z. B. Blätter, Federn), stärken die Kinder ihr handwerkliches Fundament.

2. Erweiterte Schnitztechniken – Vom Relief bis zur Rundform

In diesem Level führen wir mehrere neue Techniken ein, die aus der traditionellen Schnitzkunst stammen:

Kerbschnitt (Reliefschnitzen)

Hierbei werden V-förmige Kerben ins Holz geschnitten, um Ornamente, Buchstaben oder Muster darzustellen. Diese Technik wurde seit dem Mittelalter in der Volkskunst eingesetzt – z. B. zum Verzieren von Löffeln, Schalen oder Möbeln. Kinder schnitzen einfache Muster oder ihren Namen in ein Holzstück.

Rundschnitzen (Dreidimensionales Arbeiten)

Jetzt wird’s räumlich: Beim Rundschnitzen geht es darum, Formen von allen Seiten zu gestalten – z. B. Tiere, Figuren oder kleine Totems. Die Kinder lernen, wie man mit mehreren Schnittebenen arbeitet und sich dem Werkstück schrittweise annähert. Diese Technik wurde in vielen Kulturen verwendet, z. B. bei den nordischen Holzfiguren oder in der japanischen Netsuke-Schnitzkunst.

Zapfenschnitzen

Eine kreative und kindgerechte Technik, bei der Tannenzapfen mit kleinen Holzelementen und Figuren kombiniert werden. Ideal für das freie Gestalten.

3. Projektarbeit: Schnitzspiele und Werkstücke

Jede*r darf ein eigenes Projekt entwickeln – ob ein geschnitztes Spielfeld samt Figuren, ein Tier aus mehreren Holzelementen oder ein Musikinstrument (z. B. eine Rassel). Die Kreativität steht im Vordergrund, unterstützt durch die gelernten Techniken.

4. Achtsamkeit & Naturverbindung – Die innere Haltung beim Schnitzen

Wildnispädagogisch setzen wir wieder auf Rituale, Geschichten und Beobachtungsübungen. Die Kinder lernen, welche Pflanzen und Hölzer gerade wachsen, wie Tiere den Wald formen – und wie wir als Menschen mit Respekt in diesen Kreislauf eintreten. Beim Schnitzen geht es dabei nicht nur ums „Machen“, sondern auch ums „Sehen und Spüren“.